Día 1
Participantes de 5 países diferentes (Irlanda, Italia, Grecia, Reino Unido y España) se reunieron hoy online para el primer día del curso sobre metodologías de aprendizaje participativo aplicado al enfoque comunitario y práctico.
La participación activa de sus asistentes permitió al grupo crear su contenido, identidad de grupo y cuestionar su propia forma de participación.
Participar, ser parte, experimentar cada parte como un todo y luego repasar el proceso.
Un largo día de talleres en grupo que dio inicio a una serie de sesiones sobre el “fotolenguaje”, siendo este usado como herramienta para profundizar en la representación de la persona y su lugar dentro de un grupo. Este proceso permitió explorar la diferencia entre “escuchar a” y “escuchar a través de”, y como ambos conceptos contribuyen a reconocerse y posicionarse dentro de los diferentes estilos de facilitadores o formadores.
El día terminó con una actividad destinada a profundizar en el lenguaje corporal que facilitó a cada participante la creación de un espacio de meditación, escuchando a su propio cuerpo y a través de su propio cuerpo. Este increíble proceso, hizo posible que quienes asistieron descubrieran la importancia de las “propiocepciones” y de sentir cada emoción y experienciarla a través de las diferentes partes del cuerpo.
Un gran agradecimiento a Jacqui y a quienes han participado por su energía.
Un gran abrazo a Frank, esperando que algo de esta energía te llegue, ya que realmente si que estuviste allí con el equipo.
Día 2
Los y las participantes se reunieron de nuevo online para continuar la experiencia sobre el aprendizaje participativo en intervenciones comunitarias. Hoy Jacqui ha liderado al grupo en un camino a través de las diferencias y la posibilidad de crear conciencia sobre cómo nos encontramos y vivimos cuando la diversidad forma parte de la realidad a la que nos enfrentamos. Así, el grupo pasó de centrarse en la diferencia entre preocupación y ocupación, y como ambos estados afectan a las personas en sus contextos.
Igualmente, se trabajó en las fascinantes diferencias que pueden existir en el lenguaje que hablamos y el que escuchamos. Esto permitió explorar la variedad de formas y conciencia del lenguaje del poder y la acción, de las emociones y sentimientos, del significado y la comprensión.
Posteriormente y ya en subgrupos de trabajo así como en una sesión plenaria, se trabajó el método del “diamante de historias”, y como este permite introducir una reflexión colectiva sobre historias que podemos compartir y usar para enseñar. Otro gran día interesante, deseando que llegue el próximo.
Día 3
Imágenes, palabras, lenguaje, emociones… en un círculo de reciprocidad entre los y las participantes y su capacidad para generar historias.
Siempre es interesante ver adónde pueden llevar las palabras a las personas, y es igualmente fascinante ver adónde dichas personas pueden llevar su curiosidad, creatividad, disponibilidad para compartir y construir juntas.
Las palabras son imágenes y las imágenes son palabras. Esto se ha demostrado hoy a través de diferentes fotos e instantáneas que cada participante ha ido seleccionando durante el curso, y que se han convertido en el punto de partida para un viaje de narración que evolucionará en los días posteriores gracias a la creación de videos digitales.
El grupo eligió 28 imágenes, que se convirtieron en palabras. Estas palabras se juntaron formando 12 historias. Estas historias evocaron emociones, que condujeron a nuevas imágenes, nuevas visiones, nuevas palabras y evolucionaron en 3 historias a partir de las 12 originales. Siempre moviéndose del nivel emocional al metodológico, el grupo en conjunto terminó la jornada con la creación de una historia final única. Cada participante contribuyó ofreciendo sus ideas, visión y alma a este maravilloso viaje colectivo, esperando ya al próximo proceso de edición y video narración digital que esta maravillosa comunidad de aprendizaje llevará a cabo en la recta final del curso.
Día 4
El seminario intensivo online sigue evolucionando y, a medida que pasan los días, se gesta un aprendizaje y un compartir recíproco, participativo y enriquecedor. Toma una forma colorida, llena de sabiduría colectiva, emociones, palabras e imágenes. El grupo se enfrentó a una tarea previamente subestimada: la creación online de una historia colectiva a través de un guion gráfico. Cuando se trabaja individualmente, el paso entre una historia que escribimos y un guion gráfico es bastante simple y rápido, ya que el poder de las palabras que elegimos en el proceso narrativo tiene una llamada directa con las imágenes y lo que nos evocan. Pero esta tarea, de manera grupal, también saca a relucir la dinámica que fluye dentro y debajo de un grupo. Elegir una sola imagen para una frase determinada significa que el equipo debe trabajar en conjunto escuchando y a través del inconsciente colectivo del propio grupo. Este enriquecimiento exige tiempo para suceder. Pero… como nos recordó Frank Naughton durante la preparación de este curso, el “pero” siempre es importante… entonces… cabe preguntarse, pero, ¿qué es el tiempo? El tiempo no está en tu reloj, en absoluto. El tiempo es lo que haces con él. Por ello, el grupo se permitió el lujo de tomarse todo su tiempo, para crear colectivamente un guion gráfico utilizando el consenso para agrupar dinámicas y representaciones profundas. Gracias a todo esto, se obtuvo el primer borrador del video narrativo digital. Ahora llega el “momento” de darle voz…
Día 5
Y ya hemos llegado al final. Un grupo heterogéneo, seis naciones (Irlanda, Inglaterra, Gales, Italia, España y Grecia), 14 participantes, una semana en la que hemos vivido literalmente en conjunción (aunque online) la guía metodológica de DEPAL para educadores “El aprendizaje participativo y digital”, que pronto será publicada y podrá descargarse de forma gratuita.
Cinco días de trabajo en grupo, diez sesiones conjuntas, una inmersión en el proceso creativo de la narración digital que vio brotar 12 historias individuales.
12 historias que se fusionaron en 3 nuevas desarrolladas en grupos de trabajo y que dieron lugar a la construcción de una historia colectiva final.
Historias compartidas para una historia que se compartió y construida a partir de las palabras e imágenes individuales del grupo, siendo primero una fascinación colectiva e inconsciente, y luego la narrativa de una nueva realidad, generada por la singularidad de cada participante pero en una comunidad.
Como unidad, el grupo creó la narración y también grabó la historia con las voces de quienes hubieron ideado la misma.
Un viaje de descubrimiento a través de nuevos ojos, nuevas palabras, nuevos gestos, que se ha ido revelando durante este curso y que termina en un video narrativo digital que cuenta la historia, la fascinación, la maravilla y la belleza de tal camino.
Un gran abrazo a Jacqui Gage y Angela Salvatore por realizar todo conmigo, a Frank Naughton por estar presente de manera tan intensa aunque invisible y a quienes han participado por haber compartido su talento. ¡Gracias!
