Finalizan los talleres locales de DEPAL en España

Durante el mes de abril de 2021, Neo Sapiens ha completado con éxito los talleres para el testeo de los materiales del proyecto DEPAL en España. La entidad reunió a 20 profesionales pertenecientes a ONG y entidades educativas de diferentes puntos del país que tuvieron la oportunidad de participar en diversos encuentros online. A través de cuatro sesiones virtuales, quienes asistieron pudieron conocer el proyecto, descubrir qué es el storytelling digital, experimentar el potencial educativo de esta técnica y conocer el marco teórico del proyecto y su guía para educadores. La actividad también fue esencial para recopilar comentarios e ideas de sus participantes para el desarrollo del segundo producto principal del proyecto que crearán sus socios: un manual de herramientas para educadores. Una actividad única impulsada gracias a este proyecto Erasmus+ que generó tres videos diferentes también disponibles en la sección de historias de esta web.

Los talleres griegos de DEPAL

Los talleres en griego de DEPAL organizados por el socio del proyecto Vardakeios School`s han llegado este 20 de marzo a su tercera sesión. Basados en el aprendizaje participativo, reunieron a educadores de las diferentes islas del Egeo en una formación de 9 horas. De manera creativa e interactiva, pudieron explorar diferentes procesos de creación a través de historias, fotos, narraciones y el uso de nuevas tecnologías (combinadas con las directrices de la guía de DEPAL). Estos talleres en Grecia terminarán el próximo 3 de abril dando fruto a una historia digital creada por sus participantes. Estas jornadas han permitido construir lazos de comunidad y respeto entre sus asistentes, que invitan al optimismo hacia futuras sesiones. ¡Mantente al día!

¿Te gustaría disfrutar de los materiales de DEPAL en griego, italiano o español? ¡Ya está disponible nuestra guía en cuatro idiomas!

Tras meses de duro trabajo del equipo de DEPAL y sus traductores, la guía de nuestro proyecto ya está disponible en cuatro idiomas (griego, italiano, español e inglés). Nos alegra poder hacer el trabajo del proyecto aún más accesible para hacer que este llegue en diferentes idiomas a educadores de toda Europa.

Si te interesa la educación participativa y el storytelling digital para la formación de personas adultas en tu contexto, ¡esta es tu guía! Puedes descargarla aquí: https://depalproject.eu/guide/

La guía contiene contenido teórico así como académico en el que se basa el proyecto, junto con información sobre los socios de DEPAL e ideas sobre actividades. Además, en 2021 el proyecto publicará un segundo manual con herramientas prácticas complementario a esta guía. Síguenos en Facebook para más información a través de @depalproject

¡La Guía DEPAL está en línea!

¡Ya está aquí! La Guía DEPAL para educadores ya está disponible para su descarga de forma gratuita desde nuestra página web aquí. La guía es el resultado de un año de colaboración entre nuestras entidades internacionales y contiene las bases de todo nuestro trabajo educativo con comunidades en los cinco países del proyecto. Este año ha sido extraño, ya que los encuentros presenciales que habíamos planeado con el equipo no fueron posibles, nos hemos mantenido en contacto a través de Zoom con muchas reuniones y nuestra primera semana de formación internacional online. Está primera formación internacional que tuvo lugar la semana pasada, que se articuló entorno a las teorías que se encuentran en la Guía, reunió a 14 personas de toda Europa para aprender, compartir y desarrollarse como educadores. Lo pasamos muy bien y ayudamos a que sus participantes siguieran adelante con el proyecto y compartieran su aprendizaje con otros educadores de sus regiones. A pesar de las dificultades planteadas para 2020 en todo el mundo, nos sorprende la cercanía que las entidades socias han podido desarrollar online y la calidad de todo el trabajo que se está llevando a cabo. ¡Esperamos que siga el buen progreso del proyecto a medida que avanzamos en nuestro segundo año!

Diario del curso internacional DEPAL

Día 1

Participantes de 5 países diferentes (Irlanda, Italia, Grecia, Reino Unido y España) se reunieron hoy online para el primer día del curso sobre metodologías de aprendizaje participativo aplicado al enfoque comunitario y práctico.
La participación activa de sus asistentes permitió al grupo crear su contenido, identidad de grupo y cuestionar su propia forma de participación.
Participar, ser parte, experimentar cada parte como un todo y luego repasar el proceso.
Un largo día de talleres en grupo que dio inicio a una serie de sesiones sobre el “fotolenguaje”, siendo este usado como herramienta para profundizar en la representación de la persona y su lugar dentro de un grupo. Este proceso permitió explorar la diferencia entre “escuchar a” y “escuchar a través de”, y como ambos conceptos contribuyen a reconocerse y posicionarse dentro de los diferentes estilos de facilitadores o formadores.
El día terminó con una actividad destinada a profundizar en el lenguaje corporal que facilitó a cada participante la creación de un espacio de meditación, escuchando a su propio cuerpo y a través de su propio cuerpo. Este increíble proceso, hizo posible que quienes asistieron descubrieran la importancia de las “propiocepciones” y de sentir cada emoción y experienciarla a través de las diferentes partes del cuerpo.
Un gran agradecimiento a Jacqui y a quienes han participado por su energía.
Un gran abrazo a Frank, esperando que algo de esta energía te llegue, ya que realmente si que estuviste allí con el equipo.

Día 2

Los y las participantes se reunieron de nuevo online para continuar la experiencia sobre el aprendizaje participativo en intervenciones comunitarias. Hoy Jacqui ha liderado al grupo en un camino a través de las diferencias y la posibilidad de crear conciencia sobre cómo nos encontramos y vivimos cuando la diversidad forma parte de la realidad a la que nos enfrentamos. Así, el grupo pasó de centrarse en la diferencia entre preocupación y ocupación, y como ambos estados afectan a las personas en sus contextos.
Igualmente, se trabajó en las fascinantes diferencias que pueden existir en el lenguaje que hablamos y el que escuchamos. Esto permitió explorar la variedad de formas y conciencia del lenguaje del poder y la acción, de las emociones y sentimientos, del significado y la comprensión.
Posteriormente y ya en subgrupos de trabajo así como en una sesión plenaria, se trabajó el método del “diamante de historias”, y como este permite introducir una reflexión colectiva sobre historias que podemos compartir y usar para enseñar. Otro gran día interesante, deseando que llegue el próximo.

Día 3

Imágenes, palabras, lenguaje, emociones… en un círculo de reciprocidad entre los y las participantes y su capacidad para generar historias.
Siempre es interesante ver adónde pueden llevar las palabras a las personas, y es igualmente fascinante ver adónde dichas personas pueden llevar su curiosidad, creatividad, disponibilidad para compartir y construir juntas.
Las palabras son imágenes y las imágenes son palabras. Esto se ha demostrado hoy a través de diferentes fotos e instantáneas que cada participante ha ido seleccionando durante el curso, y que se han convertido en el punto de partida para un viaje de narración que evolucionará en los días posteriores gracias a la creación de videos digitales.
El grupo eligió 28 imágenes, que se convirtieron en palabras. Estas palabras se juntaron formando 12 historias. Estas historias evocaron emociones, que condujeron a nuevas imágenes, nuevas visiones, nuevas palabras y evolucionaron en 3 historias a partir de las 12 originales. Siempre moviéndose del nivel emocional al metodológico, el grupo en conjunto terminó la jornada con la creación de una historia final única. Cada participante contribuyó ofreciendo sus ideas, visión y alma a este maravilloso viaje colectivo, esperando ya al próximo proceso de edición y video narración digital que esta maravillosa comunidad de aprendizaje llevará a cabo en la recta final del curso.

Día 4

El seminario intensivo online sigue evolucionando y, a medida que pasan los días, se gesta un aprendizaje y un compartir recíproco, participativo y enriquecedor. Toma una forma colorida, llena de sabiduría colectiva, emociones, palabras e imágenes. El grupo se enfrentó a una tarea previamente subestimada: la creación online de una historia colectiva a través de un guion gráfico. Cuando se trabaja individualmente, el paso entre una historia que escribimos y un guion gráfico es bastante simple y rápido, ya que el poder de las palabras que elegimos en el proceso narrativo tiene una llamada directa con las imágenes y lo que nos evocan. Pero esta tarea, de manera grupal, también saca a relucir la dinámica que fluye dentro y debajo de un grupo. Elegir una sola imagen para una frase determinada significa que el equipo debe trabajar en conjunto escuchando y a través del inconsciente colectivo del propio grupo. Este enriquecimiento exige tiempo para suceder. Pero… como nos recordó Frank Naughton durante la preparación de este curso, el “pero” siempre es importante… entonces… cabe preguntarse, pero, ¿qué es el tiempo? El tiempo no está en tu reloj, en absoluto. El tiempo es lo que haces con él. Por ello, el grupo se permitió el lujo de tomarse todo su tiempo, para crear colectivamente un guion gráfico utilizando el consenso para agrupar dinámicas y representaciones profundas. Gracias a todo esto, se obtuvo el primer borrador del video narrativo digital. Ahora llega el “momento” de darle voz…

Día 5

Y ya hemos llegado al final. Un grupo heterogéneo, seis naciones (Irlanda, Inglaterra, Gales, Italia, España y Grecia), 14 participantes, una semana en la que hemos vivido literalmente en conjunción (aunque online) la guía metodológica de DEPAL para educadores “El aprendizaje participativo y digital”, que pronto será publicada y podrá descargarse de forma gratuita.
Cinco días de trabajo en grupo, diez sesiones conjuntas, una inmersión en el proceso creativo de la narración digital que vio brotar 12 historias individuales.
12 historias que se fusionaron en 3 nuevas desarrolladas en grupos de trabajo y que dieron lugar a la construcción de una historia colectiva final.
Historias compartidas para una historia que se compartió y construida a partir de las palabras e imágenes individuales del grupo, siendo primero una fascinación colectiva e inconsciente, y luego la narrativa de una nueva realidad, generada por la singularidad de cada participante pero en una comunidad.
Como unidad, el grupo creó la narración y también grabó la historia con las voces de quienes hubieron ideado la misma.
Un viaje de descubrimiento a través de nuevos ojos, nuevas palabras, nuevos gestos, que se ha ido revelando durante este curso y que termina en un video narrativo digital que cuenta la historia, la fascinación, la maravilla y la belleza de tal camino.
Un gran abrazo a Jacqui Gage y Angela Salvatore por realizar todo conmigo, a Frank Naughton por estar presente de manera tan intensa aunque invisible y a quienes han participado por haber compartido su talento. ¡Gracias!

Primera reunión del proyecto en Liverpool

Educadores y organizaciones de cinco países europeos se reunieron en Liverpool en noviembre de 2019 para poner en marcha su nuevo proyecto Erasmus+, Digital Education & Participatory Adult Learning (DEPAL). La reunión fue una oportunidad para que los participantes (de Grecia, Italia, España, Irlanda y el Reino Unido) se reunieran cara a cara para planificar los próximos 30 meses en detalle.

Con actividades dirigidas por el experimentado facilitador Jason Ward del Liverpool World Centre, el grupo estableció rápidamente relaciones de trabajo positivas pudiendo definir al final de la reunión un calendario detallado y la comprensión de lo que está por venir… Busque nuestros increíbles recursos en los próximos meses: una guía y un manual de herramientas estarán disponibles para educadores de personas adultas. Ambos recursos examinarán cómo los métodos de educación participativa y los procesos de narración digital, pueden ser utilizados con aprendices adultos (especialmente en riesgo de exclusión), para facilitar mejor su desarrollo de habilidades digitales para el siglo XXI.

El siguiente paso del proyecto será beneficiarse de las grandes habilidades del socio irlandés Partners, Training for Transformation, que nos guiará en el desarrollo de nuevas técnicas de facilitación creativa, mientras que el socio italiano Labcentro complementará esto con una formación en metodologías de narración digital.

¡Estamos todos emocionados en ver a dónde nos lleva el proyecto!

 

 

* Las cartas ‘Values: 58 ideas we live by’ (ver imagen de la derecha) están producidas por https://publicinterest.org.uk/ – ¡Nos encantan en Liverpool World Centre!